Процес навчання техніці і тактиці волейболу здійснюється на основі певних принципів, дотриманні (або недотриманні) яких самим безпосереднім чином впливає на якість спільної праці вчителя та учнів.
Принцип свідомості і активності. Без розуміння сутності навчання техніці, тактиці гри, ролі фізичних якостей, при виконанні технічних прийомів волейболу прогрес учня у цьому розділі роботи буде мінімальною. Його необхідно утворювати.
Принцип наочності. При створенні правильного уявлення у займаються волейболом про технічний прийомі або тактичному дії в учня з'являється можливість аналізувати свої дії, визначати помилки і виправляти їх.
Принцип доступності та індивідуалізації. Всі завдання повинні відповідати віком, статтю рівню підготовленості, станом здоров'я, типом нервової діяльності учнів.
Принцип систематичності. Регулярність занять протягом усього періоду навчання сприяє якісному засвоєнню матеріалу.
Принцип прогресування. Ускладнення завдань, збільшення обсягу навантажень, початок навчального року з більш високого вихідного рівня забезпечить зростання техніко-тактичної майстерності займаються.
Основу гри в волейбол становить техніка володіння м'ячем. Виконання технічного прийому складається з прийняття вихідного положення і зустрічі з м'ячем. Зустріч з м'ячем - вміння правильно розташувати своє тіло по відношенню до м'яча. Для кожного прийому «своє» правильне розташування. В опорному положенні це досягається досить просто (один зайвий крок вперед, назад, вправо, вліво), а от в безопорному положенні - за рахунок координації тіла і окремих його частин. Тому розвиток координації і почуття орієнтування у просторі - одна з основних складових при навчанні техніці гри у волейбол.
Принцип свідомості і активності. Без розуміння сутності навчання техніці, тактиці гри, ролі фізичних якостей, при виконанні технічних прийомів волейболу прогрес учня у цьому розділі роботи буде мінімальною. Його необхідно утворювати.
Принцип наочності. При створенні правильного уявлення у займаються волейболом про технічний прийомі або тактичному дії в учня з'являється можливість аналізувати свої дії, визначати помилки і виправляти їх.
Принцип доступності та індивідуалізації. Всі завдання повинні відповідати віком, статтю рівню підготовленості, станом здоров'я, типом нервової діяльності учнів.
Принцип систематичності. Регулярність занять протягом усього періоду навчання сприяє якісному засвоєнню матеріалу.
Принцип прогресування. Ускладнення завдань, збільшення обсягу навантажень, початок навчального року з більш високого вихідного рівня забезпечить зростання техніко-тактичної майстерності займаються.
Основу гри в волейбол становить техніка володіння м'ячем. Виконання технічного прийому складається з прийняття вихідного положення і зустрічі з м'ячем. Зустріч з м'ячем - вміння правильно розташувати своє тіло по відношенню до м'яча. Для кожного прийому «своє» правильне розташування. В опорному положенні це досягається досить просто (один зайвий крок вперед, назад, вправо, вліво), а от в безопорному положенні - за рахунок координації тіла і окремих його частин. Тому розвиток координації і почуття орієнтування у просторі - одна з основних складових при навчанні техніці гри у волейбол.
Комментариев нет:
Отправить комментарий